情感教育是做好学生工作的必修课
动力学院 史志宏
5月11日，因学院工作案例获奖，有幸参加了全国民办高校学生工作创新研讨会，虽然只听了一上午的交流，兄弟院校在德育创新、课堂前移等方面的做法仍给我留下深刻的印象，而贯穿其中的学校即氛围、教育即影响、关爱即过程的理念，无一不在诠释着情感在育人圈打造中的至关重要，更让我们受益匪浅。
良好情感是人之为人的基础，科技越发达，人工智能越发展，情感的重要性就越发彰显。如果说看见学生是教育的逻辑起点，那么，情感就是教育的底色，是教育对话的纽带。离开了情感，教育是无本之木，无源之水。情感教育的本质是学校在教育教学中关注学生的情绪、情感状态，对涉及学生身体、智力、道德、审美、精神成长的情绪与情感品质给予正向引导和培育。
在这一理念下，学校不只是学习知识的场所，更多的是为学生提供体验、启发、创造、社交、情感交流的空间。创建营造接纳、友善、支持性的学习环境，构建互动多维、资源丰富的学习场所，对促进学生在有形无形中成长和发展作用巨大。以动力学院为例。在本学期开学初，我们从行为养成入手，在全院开展见了“师长问声好，见了同学点点头”的活动。由于发动充分，短短一个月的时间，整个学院气氛为之一变。为巩固成果，全体学工队伍都深入到学生中，助推这一活动。同学们感受到了关注，感受到了老师们的真心教育，随之而来师生关系，生生关系也十分的融洽。良好互动从课堂外延伸到了教室里，教学氛围也为之改观，同学们上课互动率明显提高。因为感到温暖，学生在本学期学院组织的各项活动中都积极参与，争优创先，学习热情也空前提高，整个学院也呈现出一种蓬勃向上的势头。行为养成的一个活动毫无意外地起到情感教育的效果，到现在，只要进入启航楼九层，都会有一种如沐春风的感觉。
那么，作为学生工作者。应如何上好情感教育这一必修课呢？我认为应该从以下三个方面抓起：
1、我们要培养对世界充满好奇，跃跃欲试的学生。首先我们一定要努力成为充满激情和教育情怀的，具有专业水准的学生工作者。
2、以“促进学习”为标准，研究和弄清影响学习的变量，做到学生在哪里，哪里就是课堂，学习在哪里更容易发生，哪里就是教室。
3、根据学生的需要，尽可能地涵养生态资源，为学生营造有利于成长的空间，遵循其规律，启迪其智慧，丰盈其活力，在和谐的环境中让学生找到生命的生长点。
关注学生需求，敏感以待学生，温柔关心学生，无条件地接纳学生，让学生在建立深度交往，让学生在建立深度交往立体关爱中，生命力源源不断涌出，从而使人生变得饱满而丰富。
